Saját kedvünkért folytatott tanulási lehetőséget. A figyelem központjában a tudásvágy felébresztése áll. A tanulókör több részből tevődik össze. Ezek tulajdonképpen fórumok, amelyekben a résztvevők segíthetnek egymásnak, megoszthatják tapasztalataikat, elsajátított tudásukat másokkal, hogy közösen változtathassanak nézőpontjaikon, hogy véleményt tudjanak formálni különböző kérdésekben, felvethessék különböző véleményeiket, új nézőpontra, új véleményre találjanak, megújíthassák, felfrissíthessék gondolkodásukat. A tanulókör tehát […]

Egy korábbi bejegyzésemben említettem meg, hogy az Anya Tanodában nem mint oktató vagy tanár, hanem mint facilitátor vagyok JELEN. A facilitáció folyamatsegítés. Olyan tevékenység, amelynek során a csoportot átsegítem egy folyamaton, problémán vagy változáson, úgy hogy a csoport minden tagját bátorítom az aktív részvételre. Ez a módszer azon a megközelítésen alapszik, hogy a csoport minden […]

Kedves szülő társaim! Összeírtam még pár gondolatot a dráma oktatásról a művészetpedagógia nyomvonalán továbbhaladva, hogy kicsit megkönnyítsen az iskolaválasztást és meglebbentsem a nyílt napok rózsaszín fátylát. A művészeti oktatás a nemzeti alaptanterv része, tehát nyugodt szívvel alkalmazhatnák az állami iskolák is. Van is rá kezdeményezés vagy inkább próbálkozás. Egy-egy elhívatottabb alsós tanár a kitanulva a […]

Egy Vekerdy Tamás gondolattal kívánok szép hétvégét. Böngésszetek egy kicsit és menjetek el az iskolai nyílt napokra. Szánjatok időt az iskola választásra, hiszen évekre hoztok meg egy olyan döntést, mely egy életre szól! “A modern iskola nem tanít, mert ott a tanulás a fontos. A finn iskolában létezik ugyan alaptanterv, de van mellette egy miniszteri […]

“A művészetpedagógia valamennyi ágának közös vonása  gyakorlat- és tevékenységközpontúság. Az egyes művészetek formáló eljárásainak, kifejezésmódjának játékos elsajátítása,  a készségfejlesztés leginkább örömteli módja. Ugyanakkor a művészeti nevelés mellett teret kell adni a művészettel nevelésnek is.” Hogyan lehet a művészettel nevelni? 1. Felhasználhatjuk a művészeti alkotásokat (legyen az irodalmi, képzőművészeti, színművészeti, fotó-, táncművészeti vagy kortárs alkotás) egy-egy […]

A következő pár bejegyzésben iskolakereső szülő társaim döntését segítve a művészeti nevelést fogom egy kicsit boncolgatni. Mire érdemes odafigyelni vagy rákérdezni egy nyílt napon? Művészetpedagógia 1. Művészeti nevelés ugyanis többféle létezik. Különbséget kell tenni a művészeti iskola, a művészettel nevelő iskola és a művészeti programot ugyan magáénak mondó, de módszerként nem, csak szabadidős tevékenységként alkalmazó […]

A személyközpontú szemlélet bemutatását azzal a gondolattal zárnám, amitől az Anya Tanoda nagyon jól tud működni, amitől egyedi, de koránt sem kizárólagos! Épp ezért, ha azt halljuk ezzel a szemlélettel kapcsolatban, hogy “csak a mi intézményünkben…” akkor érdemes a színfalak mögé nézni, mert hogy ez nem egy módszer, hanem egy hitvallás, nézőpont és hozzáállás a […]

Bár az Anya Tanoda nem iskola, hanem tanulókör, klub foglalkozás, Szent-Györgyi Albert gondolatai  mégis a hitvallásom, valamint céljaim alapját képezi. Ez az a kreatív szabadság, amely felelősségre nevel, jobb világot teremt és új utakra visz!

Jöjjön a folytatás. És bár az elméletet kevesen szeretik, mégis érdemes képben lenni. Nemsokára itt a tavasz, a beiratkozások időszaka. Az iskolák alternatív, vagy annak hangzó pedagógiai programok hírdetésével igyekeznek magukhoz csábítani az ifjú nebulókat. Azonban nem mindegy, hogy a gyakorlatban ezek mit takarnak. Mert egy délutáni kézműves foglalkozásokat tartó iskola még nem lesz művészeti szemléletű […]